Caracol de gira por Costa Rica

Caracol de gira por Costa Rica

Entre los días 20 y 26 de febrero del 2018, l@s militantes caracoler@s Daniel y Lorena participaron de la Escuela de Verano “Extensión Universitaria y Acción Social” en Costa Rica, en una hermosa actividad organizada por la Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria y las Universidades de Costa Rica y la Universidad Nacional de Costa Rica.

El objetivo de la actividad era reunir a académicas/os, investigadores/as, estudiantes, extensionistas y comunidades -fundamentalmente campesinas- de toda Nuestramérica para aprender sobre cómo generar diálogo de saberes entre las universidades y las comunidades, producir saberes desde los territorios, aprender a sistematizar experiencias organizativas y conocer experiencias exitosas donde las universidades se han puesto al servicio de las necesidades populares.

Para ello, durante los siete días de escuela, se desarrollaron talleres, conversatorios, grupos de trabajo y viajes a diferentes comunidades campesinas de toda Costa Rica donde se podía conocer en terreno los diferentes proyectos que se desarrollaban mancomunadamente entre las comunidades y las universidades. En este espacio, nuestra delegación caracolera aprendió y compartió sus saberes en torno a la educación popular y la sistematización de experiencias organizativas. Además, fue una buena instancia donde pudimos reencontrarnos con viejos compañeros de lucha como el educador popular peruano-costarricense Oscar Jara -quien ha impulsado la sistematización de experiencias en toda Nuestramérica- o conocer a grandes compañeras como la educadora popular uruguaya Delia Bianchi, que desde la universidad levanta proyectos de extensión que van al servicio del pueblo uruguayo (…y pasamos el dato que aprovechamos de entrevistarlos, para que estén atentas y atentos a nuestra página y l@s puedan conocer…).

A 100 años del famoso “Grito de Córdoba”, proclama que levantó el estudiantado argentino exigiendo una universidad al servicio de las necesidades populares -y que fue recordado en la Escuela-, se hace necesario entender todos los espacios educativos como espacios de disputa, que deben ser recuperados para que respondan a las necesidades y sueños de las mayorías populares y no de la acumulación del capital. Nosotros y nosotras, como Colectivo Caracol, seguiremos trabajando en esa tarea, en-red-ándonos con estudiantes, académicas/os, investigadoras/es y extensionistas que están trabajando por la construcción de una Universidad Popular.

¡A levantar dos, tres… cien espacios de educación popular!

Escuela de formación en Educación Popular en la Escuela Artística Comunitaria de Lo Espejo

Escuela de formación en Educación Popular en la Escuela Artística Comunitaria de Lo Espejo

Durante los días 29 y 30 de abril fuimos invitados por l @ s compañer @ s de la Escuela Artística Comunitaria de Lo Espejo, para apañarlos con un ciclo formativo de introducción a la Educación Popular. En esos dos días trabajamos con 10 profesoras y profesores, de algunos de los talleres artísticos que imparten  sábado a sábado. A través de cuatro talleres a partir  del juego, el intercambio de experiencias, la reflexión y la discusión colectiva no permitieron adentrarnos en las nociones de Educación Popular, las metodologías participativas y la sistematización de experiencias, todo en la función de poder entregar herramientas que pueden fortalecer la organización y la acción de la escuela.

Así, en estos dos días de trabajo, realizamos cuatro talleres. El primero de ellos, el de ” Introducción a la educación popular ” consistió en ir recorriendo tres “estaciones” donde, a partir de las técnicas participativas, las y los participantes, la vivencia de un ejercicio educativo para luego reflexionar sobre su sentido político y pedagógico.

Luego, pasamos al segundo más alto, el de ” Metodologías participativas “, en el cual por el medio de la presentación de una técnica, fue analizando en la conversación y en el trabajo en grupos, las condiciones que requieren este tipo de actividades para el poder no fortalecer solo la participación, sino también la organización.

El segundo día de trabajo con el tercero más alto, el de ” Historia de la educación popular “, allí, luego de haber delineado un contexto general de los orígenes de la Educación Popular como la corriente en la actualidad, nos pusimos a trabajar en torno al proceso de concientización, en donde cada participante del taller tuvo que reflexionar en torno a cómo hacer su pega dentro de la Escuela Artística Comunitaria compatible para ayudar a desarrollar dicho proceso.

Para rematar estas jornadas nos metimos en el taller de ” Sistematización “, en donde contamos con grandes rasgos de la importancia del sistema y los pasos que propone el educador popular Óscar Jara para ordenar nuestras experiencias. Luego le pasamos la pelota a las personas y los participantes del taller para que elaboren una propuesta de sistematización para su propia organización.

Fue así como cerramos dos jornadas intensas de compartir y de aprender colectivo, agradecemos a todos los compañeros de la Escuela Artística Comunitaria por invitarnos a esta experiencia de autoformación, experiencia que esperamos pueda hacer llegar a nuevos horizontes para la organización popular.

 

 

Curso: “Estrategias participativas para la producción popular de conocimientos”

Curso: “Estrategias participativas para la producción popular de conocimientos”

Desde abril de este año, como Colectivo Caracol – El hogar de los piños, nos sumamos a un proyecto nuevo: ser l @ s facilitadores del curso “Estrategias participativas para la producción popular de saberes”, que se dicta en el programa de Magíster en Psicología Comunitaria de la Universidad de Chile.

La iniciativa surge después de que los estudiantes de segundo año de ese programa se organizan y redactan una carta a su Programa solicitando un curso sobre Sistematización de experiencias e Investigación-acción Participante que está dirigido para los profesores Claudio Duarte y Daniel Fauré.

En ese momento, tanto Claudio como Daniel -militante caracolero- decidieron plantearle al Programa la aceptación del curso con el compromiso de que un curso colegiado donde no solo ellos estuvieran a cargo sino que, además, se sumaran las organizaciones de las que ellos son parte: el Núcleo Sentido de Metodologías Participantes de la Universidad de Chile y el Colectivo Caracol – El apaño de los piños.

Así, se dio inicio a este curso donde, colaborativamente, se construyó un programa de estudio que -con el título de “Estrategias participativas para la producción popular de saberes” – trabaja la propuesta epistémica y el proceso de construcción histórica de estas propuestas, su relación con la educación popular y busca socializar varias técnicas de sistematización y de investigación-acción participativa.

Hasta ahora, el curso ya lleva seis sesiones, un grupo de más de 20 personas -entre las que se encuentran estudiantes del Magíster en Psicología Comunitaria, del Diplomado de Intervención Comunitaria y de los últimos años de la carrera de Psicología- Hemos aprendido colectivamente a través de metodologías participativas.

Desde Caracol – El apaño de los piños, estamos convencidos y convencidos de que, en la construcción de un sistema educativo al servicio del pueblo y su proyecto de liberación, todos los espacios son posibles de aprendizaje liberador, por lo mismo, deben ser disputados. En este caso, el que está en el contexto neoliberal actual, la construcción de conocimiento en las universidades se lleva a cabo desde prácticas individuales y competitivas, profundizando en las lógicas propias del mercado capitalista, es necesario considerar ‘chasconear’ e interpelar estos espacios a de la reflexión colectiva y participativa en el conjunto con estudiantes que tienen diversos trabajos organizativos o que intentan disputar desde sus trabajos,

Bueno, les dejamos algunas imágenes del trabajo en las primeras sesiones, y les vamos a ir contando novedades …

A 50 años de la Pedagogía del Oprimido …

¡A crear dos, tres … cien espacios de autoeducación popular!

Nos fuimos a lanzamiento del cuadernillo de metodologías participativas de Londres 38

Nos fuimos a lanzamiento del cuadernillo de metodologías participativas de Londres 38

El jueves 12 de abril como Colectivo Caracol participa del lanzamiento del Cuaderno de Trabajo “Metodologías participativas” de Londres 38. En esta oportunidad expusimos Londres 38, el Núcleo Sentipensante de Metodologías Participativas y Caracol. Por parte de Caracol, se valoró la intención de Londres 38 de hacer un trabajo en el presente y vincularse con organizaciones sociales.

En el cuaderno de trabajo se detalla la realización de talleres participativos respecto a distintas temáticas relacionadas con memorias.

En esta actividad, se reflexionó respecto a los procesos autoeducativos y su relación con los movimientos sociales, destacándose la importancia y el rol de la educación popular. Se visibilizó la relevancia y relación de las memorias y la sistematización. Además, se problematizó de cómo el terrorismo de Estado utilizó la tortura contra cuerpos, emociones y deseos de las y los militantes de izquierda.

 

Para más información puede visitar la nota y el video publicado en Londres 38:

 

https://www.youtube.com/watch?v=9wNFSh4KT3k

 

http://londres38.cl/1937/w3-article-100787.html

 

Encuentro de Organizaciones Sociales: Construyendo la Agenda Formativa

Encuentro de Organizaciones Sociales: Construyendo la Agenda Formativa

El pasado sábado 21 de abril como Colectivo Caracol nos hicimos parte del Encuentro de Organizaciones Sociales: Construyendo la Agenda Formativa convocado por ECO-Educación y Comunicaciones y SEDEJ (Servicio para el Desarrollo de los Jóvenes). En aquella jornada nos pudimos ver las caras con una serie de piños, colectivos y organizaciones para hacer un análisis, a partir de nuestro hacer, del contexto nacional actual con la finalidad de poder trazar los desafíos formativos que requerimos como movimiento social para fortalecer nuestra acción transformadora.

Para más información pueden visitar la nota escrita por nuestr@s compañer@s de ECO en el siguiente link:

https://www.ongeco.cl/organizaciones-sociales-reflexionan-sobre-los-desafios-formativos-de-su-accion-politica/

 

 

(Fotos cortesía de https://www.facebook.com/ongeco)

¡Nos fuimos a Valpo a lanzar el libro “Cómo hacer para saber qué hacer” de Hernán Peralta!

¡Nos fuimos a Valpo a lanzar el libro “Cómo hacer para saber qué hacer” de Hernán Peralta!

La actividad contó con la participación de cerca de 50 personas, que conocieron la propuesta de sistematización de experiencias desarrollado por el educador popular chileno Hernán Peralta.

El viernes 23 de enero recién pasado, realizamos el lanzamiento del libro “Cómo hacer para saber qué hacer”, del educador popular chileno Hernán Peralta, en la ciudad de Valparaíso. La actividad, organizada por Editorial Quimantú V Región, el Centro Comunitario Las Cañas y Colectivo Caracol – El apañe de los piños, se realizó en las dependencias del Centro Comunitario, en el Cerro Las Cañas, donde nos reunimos cerca de 50 compañeras y compañeros en un formato de presentación de libro y de taller.

Tallereando…

La jornada comenzó con un pequeño ejercicio donde las y los participantes debían ir rellenando (a medida que iban llegando) palabras, frases o dibujos que representaran la sisitematización para ellas/os, para tener una primera imagen sobre la cual realizar el taller. Luego, Mauri y Oriana -del Centro Comunitario- nos dieron la bienvenida y nos contaron la historia del espacio y de su lucha, y Elias de la Editorial Quimantú hizo una pequeña presentación del proyecto editorial (mientras Diyei No, militante caracolero, instalaba la tiendita Caracol, con nuestros libros, revistas y material educativo).

De ahí, nos tocó a l@s caracol@s: en esta parte, Daniel nos contó la fascinante historia de Hernán y de su método, y luego Lorena nos habló de la importancia política de la sistematización para las organizaciones populares hoy. Después, se presentó un Power Point donde se explicaba paso a paso el método de sistematización que desarrolla Hernán Peralta ocupando para ello imágenes de la “II Escuela de Verano en Sistematización Militante” que Caracol desarrolló en enero del 2018 donde desarrollamos -durante dos días- un proceso de sistematización con cinco organizaciones hermanas. Finalmente, Feña -compañero del Centro y de la EPC Las Cañas- contó su experiencia de participación en esa Escuela y cómo él ve la importancia de reflexionar y aprender de las prácticas organizativas populares.

Y después, obviamente, nos pusimos a tallerear. Para eso, hicimos un ejercicio llamado la “Mini mini mini sistematización” donde los grupos, con un entusiasmo envidiable, reflexionaron sobre las actividades que habíamos hecho en la tarde, los aprendizajes que estaban emergiendo, las sensaciones que teníamos en el espacio y las preguntas que surgían desde ahí. El ejercicio, nos permitió ver cómo -a pesar de haber vivido todas y todos las mismas experiencias- recordamos y valoramos elementos diferentes y que, por lo mismo, mientras más miradas tengamos, mejor es nuestro análisis.

Finalmente, l@s cumpas del Centro nos tenían preparado un rico navegado y música combativa para seguir compartiendo, que se sumaron a los cafecitos y las sopaipillas con pebre que nos repartieron durante toda la actividad. Un cariñito que es importantísimo, porque genera las condiciones para fraternizar y tener confianza para compartir las experiencias.

Para cerrar, solo queremos agradecer el entusiasmo y el compromiso de las y los participantes que hicieron de la experiencia un potentísimo aprendizaje colectivo. Y ojo que, era que no, nos quedamos conspirando con l@s cumpas del Centro Comunitario y se vienen actividades de Educación Popular y Sistematización para la Quinta Región.