¿Quieres conseguir alguna de las publicaciones caracoleras? ¡Acá te contamos cómo!

¿Quieres conseguir alguna de las publicaciones caracoleras? ¡Acá te contamos cómo!

Una de las apuesta de Caracol es fortalecer el trabajo de las organizaciones populares a través de revistas, libros y material educativo que nos ayuden a autoeducarnos. Les presentamos algunas:

Revista Caracol Nº1, año 1 (octubre de 2018)

PRECIO: 1.500

Textos sobre educación popular, sistematización de experiencias y comunicación popular.


Cómo hacer para saber qué hacer

Hernán Peralta

(Caracol – Ed. Quimantú, 2017)

PRECIO: 5.000

“Cómo hacer para saber qué hacer” es un libro escrito por el actor y educador popular chileno Hernán Peralta en 1995. En el texto se expone el método de sistematización de análisis con registro abierto, el cual surge del trabajo que desarrolló Peralta, durante diez años, junto al grupo de “Promoción Sociocultural Churuata” en Venezuela. Dicho método de sistematización fue construido a través de reflexiones basadas en el análisis de la práctica misma, y en la comprensión de que cualquier tipo de articulación organizativa debe surgir en estrecha vinculación con el pueblo, y desde su propia reflexión sobre la realidad que quiere transformar.


La sistematización de experiencias. Práctica y teoría para otros mundos posibles

Oscar Jara Holliday

(Caracol – Ed. Quimantú, 2015)

PRECIO: 5.000

En este libro, Oscar Jara reconstruye el proceso de gestación de la sistematización y su vínculo directo con los diversos procesos de organización social y popular en Nuestramérica. Además, nos explica su propuesta metodológica, compartiendo experiencias realizadas a lo largo del continente y herramientas que pueden facilitar el proceso. Finalmente, analiza su utilidad teórica y práctica, su justificación y proyección política.

“La Sistematización de Experiencias como ejercicio de producción de conocimiento crítico y transformador a partir de las prácticas, ha adquirido cada vez mayor relevancia en el campo de la Educación Popular de América Latina y en muchos otros ámbitos. Muchas veces confundida con la compilación de datos o la narración de eventos, la conceptualización de la Sistematización de Experiencias como interpretación crítica de los procesos vividos forma parte del desafío de construir nuevas epistemologías que enfrenten las formas tradicionales de producir conocimiento científico y las formas dominantes de producción y circulación de saberes” (O. Jara)


La Educación Popular Latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas

Oscar Jara Holliday

(Caracol – Ed.Quimantú, 2020)

PRECIO: 6.000

Este libro es el último trabajo del conocido educador popular peruano-costarricense, y es el fruto del análisis de una práctica educativa comprometida de cuatro décadas. En sus páginas, Jara interpreta críticamente las principales contribuciones éticas, políticas y pedagógicas de la Educación Popular de sello nuestroamericano, poniendo especial énfasis en los aportes que esta corriente ha hecho -y sigue haciendo- a la educación en general y, en particular, a las relaciones entre educación y cambio social.

De manera novedosa, ofrece un recorrido histórico que muestra las formas de construcción y desarrollo de diversas prácticas educativas populares desde mediados del siglo XX hasta nuestros días, pasando por hitos fundantes y procesos significativos para la región como la Revolución Cubana, la Unidad Popular chilena, la insurrección popular sandinista en Nicaragua, el levantamiento zapatista en México y el desarrollo de los nuevos movimientos sociales y populares a lo largo del continente. A partir de este recorrido, Jara nos entrega una visión situacional de la Educación Popular, mostrando cómo sus discursos y prácticas en Nuestramérica solo se entienden a la luz de las luchas sociales y populares que las hacen carne.


PACK de sobres: “Autoeducación para educadoras y educadores populares”

(Caracol, 2014)

PRECIO: 3.000

Pack de tres sobres que contienen, en total, 8 juegos diferentes (naipes, cartillas y guiones) enfocados en desarrollar un proceso de formación para educadoras y educadores populares centrado en definir colectivamente la educación popular, metodología y didáctica, posturas pedagógicas. Además, permite definir mejor “el rollo” de las organizaciones y conocer un poco más de la historia de la educación popular en Chile.

Pero, mejor, te lo mostramos en un videíto:


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Para conseguir cualquiera de estos materiales, te damos tres alternativas:

1. Si eres de Santiago, puedes mandarnos un correo a caracolpopular@gmail.com o contactarnos por facebook o instagram. Allí, un caracol o caracola se pondrá de acuerdo contigo para reunirse (idealmente en un metro céntrico).

2. Si eres de otra región, puedes mandar un correito y nos ponemos de acuerdo para enviarte el libro. Solo debes hacer el depósito a la cuenta que te llegará y te enviaremos el libro por CorreosChile (y pagas el costo de envío una vez que lo retires).

3. Estamos haciendo algunos puntos de venta directa, donde nos movemos con todo nuestro material educativo a alguna plaza céntrica y aprovechamos de conocernos… ¡Atento/a a nuestras redes sociales!

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Palabras de Oscar Jara en el lanzamiento del libro “La Educación Popular Latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas”

Palabras de Oscar Jara en el lanzamiento del libro “La Educación Popular Latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas”

A finales de enero y a comienzos de febrero, Colectivo Caracol – El apañe de los piños y Editorial Quimantú, lanzamos el último libro de Oscar Jara “La Educación Popular Latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas”, en el marco de la IV Escuela de Verano Amelia Salazar Jorquera que todos los veranos organiza Caracol y que este año estuvo enfocada en compartir herramientas de la educación popular para fortalecer el trabajo organzativo y autoeducativo que desarrollan las asambleas territoriales, cabildos abiertos y cordones territoriales que han surgido por cientos en todo el país desde el inicio de la revuelta popular del 18 de octubre de 2019.

Como Oscar no podía asistir a los eventos -al estar radicado en Costa Rica-, quiso hacerse presente de todas formas a través de un pequeño pero sentido video que fue exhibido en ambas ciudades, para alegría de las personas participantes, y que ahora compartimos en esta nota en formato de texto y video.

Buenos días compañeras y compañeros allá en Santiago.

Mi nombre es Oscar Jara, educador popular y les hablo desde Costa Rica. Quiero decirles que me siento sumamente feliz, muy orgulloso y también muy honrado que hoy se vaya a presentar el libro “La educación popular latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas” que Editorial Quimantu y Caracol me han dado el privilegio de que pueda salir hoy en Chile y, además, que hoy pueda presentarse en el contexto de esta escuela de verano, que se da en el marco de estas asambleas territoriales que están construyendo también nuevas formas para el ejercicio de la democracia, nuevas formas de construcción de poder, de poder desde la gente, de poder popular.

Y es que yo creo que nunca podemos entender los procesos de educación popular separados de los procesos de organización, de los procesos de movilización, de los procesos de transformación, de los procesos de conquista de la dignidad. Si miramos los procesos de América Latina vamos a ver, por ejemplo, el caso chileno, desde fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX: las luchas obreras, las luchas de los mineros, posteriormente a nivel del movimiento estudiantil en los años 60 y 70, con la Unidad Popular, que fue un faro que iluminó nuevas perspectivas para el resto de América Latina, dónde Paulo Freire tuvo la oportunidad de procesar y precisar su propio pensamiento y que luego se divulgara para todo el resto de América Latina.

Luchas, movilizaciones y organización no sólo de protesta sino también de propuesta, de construcción de alternativas. En ese sentido, ha sido muy importante como en esos momentos de resistencia, momentos de construcción, los procesos de educación popular han estado siempre acompañando esos esfuerzos de los sectores populares en todos los espacios y en todos los terrenos.

Pues hoy, en Chile, y en muchas otras partes de América Latina, se están gestando nuevas formas de dignidad, nuevas formas de lucha por los derechos de todas las personas a lo largo de toda la vida y tenemos que seguir aprendiendo de ellas. Si no reflexionamos críticamente sobre nuestras experiencias, si no reflexionamos críticamente desde nuestras experiencias, si no reflexionamos críticamente para enriquecer nuestras experiencias y tener otra perspectiva, podemos estar dando muchas vueltas a reflexiones e ideas que pueden ser interesantes pero que no están enraizadas en los procesos concretos que tenemos en el movimiento social y en los desafíos cotidianos.

Por eso, me encanta que este libro, encima hecho con gran esfuerzo y cariño -agradezco a Daniel especialmente por este empeño, junto con la gente de Colectivo Caracol y Quimantu, de haberlo puesto a disposición de ustedes-, que sea una oportunidad para valorar la importancia de la reflexión crítica desde lo que hacemos y sobre lo que hacemos, y que ahí están las pistas de la construcción del futuro.

Les mando un abrazo fraternal, me encantaría estar ahí presente más físicamente aunque estoy de corazón con la lucha del pueblo chileno. En este momento, estamos necesitados también de conocer sus aprendizajes, de aprender también con ustedes de lo que está pasando y de lo que ustedes están construyendo.

Por eso, el día de hoy, esta reflexión en torno a los procesos de educación popular tal vez lo que nos puede ayudar es a reforzar esta idea de qué nos vamos formando en la práctica, desde la práctica y para transformar las prácticas. Ese es el sentido que tiene la educación popular a lo largo de los procesos y de la historia de América Latina, porque tiene un componente fundamental ético, político y pedagógico que es una aspiración de vida, y por eso, como decía nuestro gran compañero Víctor Jara, algo que puede ser tan simple pero tan profundo como el derecho a la dignidad y el derecho a vivir en paz.

Un abrazo compañeros y compañeras, gracias por esta oportunidad y quisiera estar todavía más cerca, pero espero que en algún momento lo pueda hacer, tal como en el 73, en marzo del 73, cuando estuve en algunas de las movilizaciones de la unidad popular en Santiago, en Iquique, en Arica, aprendiendo del pueblo chileno y aprendiendo que tenemos que construir desde nuestra historia.


Gracias otra vez, un enorme abrazo.

Oscar Jara

Si quieres conseguir el libro en Chile, haz click acá y mira al final de la noticia

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Así fue el lanzamiento del libro “La educación popular latinoamericana” de Oscar Jara… ¡al estilo caracolero!

Así fue el lanzamiento del libro “La educación popular latinoamericana” de Oscar Jara… ¡al estilo caracolero!

El primer lanzamiento en Santiago

Oscar Jara Holliday es un referente de la educación popular nuestroamericana. Por eso, cuando supimos que ya tenía listo su último trabajo “La educación popular latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas” no dudamos en ponernos en contacto con él para publicar su libro acá al sur del continente.

No era la primera vez que trabajábamos en conjunto. Hace unos años editamos su trabajo titulado “La sistematización de experiencias. Práctica y teoría para otros mundos posibles” (Ed. Quimantú – Caracol, 2016), un texto de referencia para la sistematización militante y herramienta útil ya que, como organización, ocupábamos el método de Oscar para el trabajo de apañe a organizaciones que quisieran producir saberes desde sus luchas.

Sin embargo, los planes originales de edición fueron mutando con el paso del tiempo. Así, el libro que debía publicarse en noviembre del 2019, se fue posponiendo por el inicio de la revuelta popular. La urgencia de estar en las calles y apañando a las asambleas territoriales nos atrasó este reencuentro con Oscar.

Finalmente, llegó enero y pensamos que la IV Escuela de Verano “Amelia Salazar Jorquera” para asambleas territoriales autoconvocadas que organizamos como Caracol, era el marco ideal para retomar el proyecto y lanzar el libro. Y así fue… el sábado 25 de enero, luego de la primera jornada de la Escuela, hicimos el lanzamiento del libro en Santiago, en la Junta de Vecinos Parque Juan XXIII de Ñuñoa. Un lanzamiento muy al estilo caracolero, sin “grandes expertos” hablando sobre el libro, sino puro pueblo compartiendo experiencias. Así, hubo música en vivo -gracias a los chinchineros Gabriel y Marcelo y la trova de Manolo Machuca-, conversaciones sobre educación popular y técnicas grupales donde, a partir del juego, hicimos análisis de coyuntura y diagnósticos de los saberes que necesitamos para mantener la revuelta popular viva.

Nos repetimos el plato… ¡en Valparaíso!

El asunto es que la escuela fue un éxito y, por lo mismo, las y los cumpas de los Cordones Territoriales de Valparaíso nos pidieron repetir la IV Escuela de Verano con asambleas territoriales autoconvocadas de la V Región. Así que para allá partimos, y obviamente también aprovechamos de lanzar el libro de Oscar en esa ocasión.

Instalados en el CVD Molinos-Polanco, la tarde del sábado 8 de febrero partimos este segundo lanzamiento con el rap de “Ojos y Boca”, seguimos con conversación y terminamos nuevamente jugando, haciendo algunas técnicas de teatro de las personas oprimidas que nos ayudaron a conocernos y hacer un análisis colectivo de lo que hemos vivido estos casi cuatro meses de revuelta.

¿Y si quiero conseguir el libro, cómo lo hago?

Con la Editorial Quimantú compartimos el lema de que los libros son herramientas de lucha, no objetos de consumo. Por lo mismo, el ampio catálogo de esta editorial popular se mueve por círculos populares, en ferias populares del libro, en librerías que respetan los precios y, sobre todo, a través del viejo y conocido “mano a mano”, que permite tener la excusa para iniciar una conversación y hacer crecer las redes. Por ello, te ofrecemos varias alternativas:

  1. Si eres de Santiago, puedes mandarnos un correo a caracolpopular@gmail.com o contactarnos por facebook o instagram. Allí, un caracol o caracola se pondrá de acuerdo contigo para reunirse.
  2. Si eres de otra región, puedes mandar un correito y nos ponemos de acuerdo para enviarte el libro. Solo debes hacer el depósito a la cuenta que te llegará y te enviaremos el libro por CorreosChile (y pagas el costo de envío una vez que lo retires)
  3. Estamos haciendo algunos puntos de venta directa, donde nos movemos con todo nuestro materal educativo a alguna plaza céntrica y aprovechamos de conocernos… ¡Atento/a a nuestras redes sociales!

Si quieres revisar el índice del libro, pincha acá abajo:

DECLARACIÓN PÚBLICA: El 27 y 28 de enero, ¡a apoyar a las y los secundarios!

DECLARACIÓN PÚBLICA: El 27 y 28 de enero, ¡a apoyar a las y los secundarios!

DECLARACIÓN PÚBLICA

El Sindicato único de Trabajadores de la Educación SUTE CONCHALÍ, el Colegio de Profesores Comunal Conchalí, la Asamblea Popular de Conchalí, el Movimiento de Pobladores en Lucha, las Brigadas Arcadio Flores, Movimiento Fuerza Vecinal, Asociación PRAIS Conchalí, Asamblea Territorial San Borja-San Isidro, Cordones Territoriales Valparaíso, Asamblea Barrio Brasil, Asamblea Territorial Juan Antnio Ríos y Colectivo Caracol – El apañe de los Piños; expresan a la comunidad lo siguiente:

Asumimos las justas demandas de las y los jóvenes de nuestro país y en particular de nuestra Comuna de Conchalí en relación con la suspensión de manera definitiva de la Prueba de Selección Universitaria PSU.

Los argumentos de nuestra postura los hemos expuesto en reiteradas ocasiones a lo largo de los años y se fundamentan en la necesidad de un cambio sustantivo en el instrumento PSU, por ser segregador de una gran mayoría de las y los jóvenes del pueblo; posibilitando el ingreso a las Universidades de forma mayoritaria a quienes pertenecen a los segmentos sociales más adinerados y acomodados del país.

Las y los Docentes de Chile, hemos hecho pública nuestra opinión al respecto de la grave crisis que atraviesa la Educación de nuestro país y en dónde la PSU es un eslabón más de la profunda precarización, segmentación y discriminación que reproduce este sistema educativo.

  • Que la Educación de niñas, niños y jóvenes haya sido entregada al mercado para el usufructo de empresarios educativos ha sido nefasto.
  • Que la Constitución de 1980 haya consagrado la Educación como un bien de consumo, dejando el rol del Estado como responsable de ella, transformándose en un Estado Subsidiario y que por ende delega su rol a empresarios es nefasto.
  • Que las y los jóvenes no tengan la posibilidad de vislumbrar horizontes para la construcción de sus vidas, es nefasto.
  • Que dada la precariedad económica de las familias las posibilidades de continuar con sus estudios son mínima, es nefasto.
  • La desigualdad de financiamientos para escuelas y liceos municipales, es nefasta.
  • La falta de infraestructura, materiales, laboratorios, acceso a la cultura, tecnología y espacios específicos para una Educación Técnico Profesional de buen nivel, es nefasta.

Los ámbitos académicos, de Docentes y Trabajadores de Educación hemos dicho que es URGENTE que el Estado de Chile a asuma su responsabilidad fundamental de respetar el Derecho la Educación.

La crisis social de Octubre de 2019, viene a poner de relieve las profundas desigualdades e inequidades del Sistema Subsidiario del Estado de Chile y ha puesto el acento en el nudo del problema el que es el Cambio de la Constitución de 1980. Es en este proceso donde debemos exigir que nuestro país tenga un Estado responsable y garante de la Educación en todos sus niveles y permanente. Jamás se puede volver a aceptar el mercantilismo educativo.

Hoy todo Chile debiese apoyar las demandas estudiantiles de NO MÁS PSU, se debe invalidar el proceso realizado en los primeros días de enero de este año, por no estar las condiciones de tranquilidad para rendir este instrumento, es imposible ir a una evaluación con fuerzas policiales en las sedes de rendición, eso es VIOLENCIA DE UN ESTADO REPRESIVO.

Es VIOLENCIA dejar fuera de la posibilidad de rendir esta prueba a las y los jóvenes que se han manifestado, haciendo uso de su legítimo derecho a expresar sus opiniones.

La VIOLENCIA ejercida sobre los Dirigentes Estudiantiles aplicándoles la Ley de Seguridad Interior del Estado, por defender su derecho a expresar libremente su opinión sobre un tema tan crítico y candente en nuestra sociedad, ¡ES INACEPTABLE!

Finalmente decimos que RECHAZAMOS ESTE ESTADO REPRESIVO Y VIOLENTO QUE PROFUNDIZA EN NUESTRA SOCIEDAD LA SENSACIÓN DE ESTAR EN UNA DICTADURA, EN DONDE NO SE PUEDE DISENTIR NI MANIFESTAR NUESTRO DESCONTENTO POR LAS POLÍTICAS IMPERANTES Y QUE NO RESPONDEN A LAS NECESIDADES DEL PUEBLO DE CHILE.

Conchalí, 23 de enero de 2020.

Este Sábado 25, lanzamos el nuevo libro de Oscar Jara “La educación popular latinoamericana”

Este Sábado 25, lanzamos el nuevo libro de Oscar Jara “La educación popular latinoamericana”

Este sábado 25 de enero, a las 19:00 horas, se realizará el lanzamiento del libro “La Educación Popular Latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas” del educador popular peruano-costarricense Oscar Jara Holliday.

Este libro, editado por Quimantú y Caracol – El apañe de los Piños, es el último trabajo del conocido educador popular, y es el fruto del análisis de una práctica educativa comprometida de cuatro décadas.

En sus páginas, Jara interpreta críticamente las principales contribuciones éticas, políticas y pedagógicas de la Educación Popular de sello nuestroamericano, poniendo especial énfasis en los aportes que esta corriente ha hecho -y sigue haciendo- a la educación en general y, en particular, a las relaciones entre educación y cambio social.

De manera novedosa, ofrece un recorrido histórico que muestra las formas de construcción y desarrollo de diversas prácticas educativas populares desde mediados del siglo XX hasta nuestros días, pasando por hitos fundantes y procesos significativos para la región como la Revolución Cubana, la Unidad Popular chilena, la insurrección popular sandinista en Nicaragua, el levantamiento zapatista en México y el desarrollo de los nuevos movimientos sociales y populares a lo largo del continente. A partir de este recorrido, Jara nos entrega una visión situacional de la Educación Popular, mostrando cómo sus discursos y prácticas en Nuestramérica solo se entienden a la luz de las luchas sociales y populares que las hacen carne.

Finalmente, el autor nos propone lecturas que permiten entender el aporte de la Educación Popular en la superación de la dicotomía entre teoría y práctica al interior de las luchas sociales y populares, repensar la contribución de la educación a los procesos de cambio social, combatir la hegemonía neoliberal y volver a reconocernos como pueblos / sujetos de transformación social.

¿Quiere sumarse? ¡Todo el mundo está invitado!

La cita será este SÁBADO 25, a las 19:00 horas, en la Junta de Vecinos Parque Juan XXIII (Juan Moya 989 casi esquina Av. Grecia, Ñuñoa, detrás del colegio República de Siria).

Habrá música, conversa y su vinito de honor….. ¡A correr la voz!

Se nos fue un grande de la educación popular: Hernán Peralta

Se nos fue un grande de la educación popular: Hernán Peralta

Se nos fue Hernán Peralta. El pasado 30 de diciembre en San Antonio de los Altos, Venezuela, se nos fue un grande de la educación popular latinoamericana. Compañero entrañable con una historia de vida tan potente y diversa como las formas de emancipación que se han forjado en Nuestra América y el mundo. Fue un luchador que asumió en la Educación Popular su trinchera político-cultural, que lo llevó a abrazar la dimensión creadora del pueblo. Por eso apostó a las radios territoriales y a la comunicación popular, al teatro callejero y al arte como herramienta no solo de entretención sino como una forma de concientización y re-creación de lo humano.

De la mano de todo esto y habiendo experimentado en carne propia cómo las experiencias de lucha nos enseñan y nutren con infinitos aprendizajes, asumió el desafío de reconocer, visibilizar y compartir los saberes que están presentes en nuestras organizaciones y en la construcción de poder popular. Fue entonces que creó la “Metodología de Análisis con Registro Abierto”, un método popular de sistematización de experiencias comunitarias que se hizo conoido como el “método churuata”.

En el 2017 y en el marco de la publicación de su libro ‘Cómo hacer para saber qué hacer..’ -donde precisamente se explica dicha metodología-, le pedimos que nos escribiera una pequeña autobiografía donde nos contara su experiencia en ‘Los Saltamontes’, o en el Centro de Estudiantes de Teatro con Víctor Jara, su paso por Radio Moscú y Radio Rebelde, la traducción del Libro Rojo de Mao, entre tantas otras historias más donde estuvo aportando su grano de arena. Su negativa fue categórica. Le estábamos pidiendo que reconstruyera su vida y, entre ello, algunos pasajes que había tenido que olvidar a la fuerza para no delatar en la tortura por la que lo hizo pasar la Dictadura de Pinochet. Le insistimos: ‘lo que sea que recuerdes, Hernán, ¡cuéntalo!’.

Tal vez por el paso de los años, la distancia geográfica o la extraña persistencia de estos nuevos bichitos -antes ‘Saltamontes’, ahora ‘Caracoles y Caracolas’-, en un ejercicio de generosidad pura, accedió. Claro que nos advirtió que lo único que podía compartirnos eran las distintas vivencias que lo habían llevado a formular el método Churuata. Casi como un álbum de fotos o un colláge de imágenes nos llegó este texto que se convirtió en el epílogo de su libro que con tanta alegría aceptó publicar con Caracol y con Quimantú. Un texto que hoy nos parece importante compartir.

Nos va a hacer falta Hernán, un compañero que honró la vida llenándola de experiencias de liberación, creación y resistencia…

Un necesario para nuestros tiempos de digna rebeldía.